Dijous 15 i dijous 22 de desembre de 2011.

He decidit fer una reflexió conjunta de dos dies diferents perquè les dues sessions de classe corresponen a la creació, i a la posterior posta en comú, d’un treball concret amb el que realment puc afirmar que he après moltes i diverses coses. Aquest treball rep el títol de “L’ús de les TIC a la Farigola del Clot”, escola a la qual vam poder anar veure i observar la seva forma de treballar les TIC amb nens/es que es troben a Educació Infantil.

El dijous 15 de desembre vaig poder posar en comú, conjuntament amb totes les companyes del meu grup de treball, tota la informació que vam poder recollir sobre el centre, relacionat amb les TIC, vam fer un Power Point, també de manera conjunta per tal de poder-lo exposar al dijous següent a l’aula. La veritat és que el fet de poder treballar en grup va ser molt positiu per a mi mateixa, igual que l’última vegada que ho vam fer dins d’aquesta mateixa assignatura. El fet de poder treballar d’aquesta manera i contrastar diferents opinions a l’hora de realitzar el treball, de seleccionar la informació més rellevant que es vol destacar i que posteriorment explicarem als nostres companys de classe, etc.

En segon lloc, fent referència a la sessió de classe del 22 de desembre, la veritat és que encara hem va semblar molt més interessant. No vull dir que el fet d’observar una escola en la que podem veure que les TIC estan força integrades en ella no sigui interessant però, el fet de poder escoltar les experiències dels meus companys/es de classe i d’aprendre noves i diverses maneres de poder treballar amb els infants a l’aula crec que va ser molt i molt interessant. La veritat és que després d’escoltar totes les exposicions orals que vam fer durant aquesta sessió a la universitat ara penso que tinc molts més recursos per tal de poder posar en contacte als infants i a les noves tecnologies de manera fàcil però, alhora, de manera que aprenguin de manera significativa i interioritzin aquells conceptes que els volem transmetre sobre aquestes TIC per tal de que tingui una primera base sobre l’ús de les tecnologies i vagin progressant amb la nostra ajuda. Per tant, la nostra formació com a mestres és molt important i he pogut adonar-me que en moltes escoles diferents hi ha una formació de mestres sobre les TIC per tal de que les seves classes siguin molt més completes i que podem transmetre als nostres alumnes tot allò que ells necessiten per avançar en la seva formació.

Dimarts, 20 de desembre de 2011.

El dimarts passat vam continuar treballant a l’aula amb les imatges de les diferents fruites que vam poder retocar, amb diferents colors, amb el programa “Corel Draw” , vam poder acabar de retocar les imatges i de donar-li diverses ombres allà on realment era necessari, a on reflectia el llum en la fotografia original. Sincerament, el resultat va ser molt positiu, ja que les imatges que vam crear, en un primer moment en parelles i més tard en petits grups, eren molt originals i variades, i vam observar tant els detalls que cadascuna de nosaltres havia volgut ressaltar més i allò que havien fet les altres companyes del petit grup. D’aquesta manera, crec que unes apreníem de les altres sobre la manera de treballar les imatges que cada parella havia portat a terme per separat.

Seguidament, vam haver de crear una història molt curteta en la que els personatges eren les mateixes fruites, una vegada ja ens havíem posat en petit grup a la classe, amb la qual cosa ens sortien 2 personatges, un per cada parella. Vam escollir els més originals (concretament una cirera i una taronja) i a partir d’aquest moment, treballant amb el “Corel Draw”, anàvem movent les fruites pas per pas, i guardant aquests passos com a imatges de JPG, més o menys com realment es faria amb una càmera fotogràfica. D’aquesta manera donava la sensació de que les fruites tenien moviment i així la història es feia totalment visual. El programa que properament farem servir per acabar de muntar la història serà el “StopMotion”, no el vam poder utilitzar, en la seva totalitat, a l’aula perquè el temps no ho va permetre però realment penso que és un recurs, encara que per a adults, molt interessant per poder crear vídeos totalment originals i que es poden fer servir a les aules depenent del tema que es vulgui treballar amb els infants.

Realment, la reflexió final que puc fer sobre tota la feina que vam realitzar amb aquests programes, totalment innovadors per a mi mateixa va ser el fet de poder conèixer encara més recursos per treballar a les aules, com a mestra, de manera molt senzilla, interioritzant de manera significativa diversos aspectes que hem de tenir presents a les aules alhora de treballar amb els petits, als que podem ensenyar noves formes de crear, i que vegin noves formes de fer per tal de que algun dia siguin capaços d’utilitzar aquestes eines de manera fàcil i correcta, dotant-los d’una immensitat de recursos digitals.  

Dimarts, 13 de desembre de 2011.

Aquets dimarts a classe hem treballat amb diferents imatges. Aquestes imatges les cercàvem a Internet (Google), i a partir d’aquí les anàvem modificant. Aquesta modificació consistia en pintar els diferents elements de les fotografies, que realment eren imatges de diferents fruites, de maneres molt diverses. La finalitat última de l’activitat era la de veure com canvien les imatges a mesura que les anem omplint de colors, i com, a la vegada, podem jugar amb diferents ombres i tonalitats en aquells detalls que volem destacar de la mateixa imatge. Aquestes modificacions les vam fer amb el programa "CorelDraw"

La veritat és que m’ha semblat una activitat molt interessant, encara que a vegades una mica complicada. Crec que amb els nostres futurs alumnes podrem utilitzar aquesta manera de treballar imatges, per exemple, amb fotografies que hagin fet ells mateixos a l’escola o fora d’aquesta. En realitat trobo que és una activitat complicada de portar a terme en la seva totalitat, i que pot ser els infants no seran capaços de treballar les imatges de manera correcta però, com a docents penso que és una bona eina de treball per proposar activitats a partir d’aquestes imatges,  que al final semblen dibuixos molt atractius a la vista per la quantitat de color que els hi afegim.

Al acabar la classe però, no havíem acabat l’activitat totalment, per tant el següent dimarts haurem de tornar a treballar les imatges, amb la qual cosa, no he pogut veure el resultat final de l’activitat ni tampoc he tingut l’oportunitat de valorar el programa i totes les seves aplicacions totalment. Espero, sincerament, acabar l’activitat d’igual manera que la vam començar, amb curiositat i entusiasme per conèixer encara més propostes de treball que podem fer servir a les aules, perquè realment penso que aquesta és la essència de totes les activitats que fem a classe, que sentim realment que amb aquests programes podrem fer diferents activitats que ens serviran per introduir als nostres alumnes en el món de les noves tecnologies d’una manera lúdica i, alhora, molt interessant, fent-los aprendre significativament dia a dia.

Dijous, 1 de desembre de 2011.

El dijous de l’anterior setmana, com en altres ocasions anteriors, la classe va transcórrer de manera molt diferent a la habitual. Tots el companys de grup vam exposar un seguit de presentacions amb el programa “Power Point”, amb diferents informacions depenent sempre dels diversos temes a tractar.

La veritat és que vaig poder comprovar que els meus companys havien treballat força els seus propis temes, i així ho van demostrar en les corresponents presentacions. Cadascú de nosaltres vam poder veure i aprendre noves i diferents maneres de treballar amb les noves tecnologies a les aules d’infantil. La veritat és que mai havia pensat que amb infants tant petits es poguessin fer tantes activitats diferents que estan estretament relacionades amb les tecnologies que, normalment, tenen al seu abast dia a dia. Personalment penso que va ser una sessió mot interessant en la qual tots vam aprendre molt dels altres i dels recursos que ens ensenyaven a través de les presentacions.

D’altra banda, també vull destacar que moltes vegades quan se’ns demana que fem un treball de grup només ens centrem vertaderament en el nostre propi tema a tracta però, amb les presentacions que vam observar i que vam escoltar al llar de tota la classe crec que tothom va ser capaç d’apropar-se als diferents temes i centres d’interès que es van tractar. Penso que va ser molt interessant veure com tots ens havíem documentat i com, de manera molt visual, les presentacions ens ajudaven a entendre molt millor tot allò que es va explicar.

Com a futurs docents penso que el fet de que cada vegada coneixem més recursos per treballar amb els nostres infants, tenint present sempre les seves edats, és molt important, ja que els podem apropar a un món que encara que estigui molt integrat en la nostra societat, a vegades, no arriba a tots per igual, ja que la manera de treballar diferents temes per a infants petits pot ser un problema i no entendre en la seva totalitat allò que es vol transmetre. Considero que tots els recursos que se’ns van presentar a l’aula poden ser de gran utilitat per treballar-los amb els nostres alumnes i que d’aquesta manera els hi donem moltes més eines de treball, activitats molt diverses i interessants i molt divertides que poden motivar als alumnes de maneres molt diferents i, alhora, interessants.    

Dimarts, 29 de novembre de 2011.

 Avui la sessió a l’aula m’ha agradat força. Moltes altres vegades, els dimarts hem treballat amb imatges, “photoshop”, etc, però avui hem treballat amb un programa que, penso, que tots coneixem, el “power point”, encara que donant-li un ús molt diferent al que jo estava acostumada fins a aquest moment.

Habitualment he treballat amb “power point” per fer presentacions a l’aula, davant dels meus companys/es de grup o simplement per fer treballs molt més visuals que els que normalment fem amb el “word”. Avui hem pogut treballar amb “power point” fent-lo servir com una mena de “joc”. Amb diferents imatges i diverses fotografies anàvem construint activitats que consistien en “cliclar” a sobre de les fotografies escollides, de manera que podies fer l’activitat de manera correcta, i aleshores les diapositives et portaven fins a unes altres o al contrari. El fet de poder crear “hipervincles” d’unes  diapositives a unes altres m’ha semblat molt interessant, i molt més encara comprovar que realment podem fer “jocs” molt senzills amb programes informàtics que coneixem.

La veritat és que he anat descobrint de mica en mica les diferents opcions que aquest programa ens proporcionava, per tal de poder manipular-lo i no treballar amb ell com sempre (fent presentacions, etc). A mesura que anava descobrint més recursos del programa, i amb l’ajuda de la meva companya de grup, volíem fer l’activitat encara més complexa i molt més completa, ja que hem pogut comprovar que cada vegada que entens més un programa que et sembla atractiu vols experimentar encara més amb ell, investigar, moure coses del seu lloc, etc.

D’altra banda considero que el fet de que se’ns ensenyi a fer activitats d’aquesta mena amb programes senzills, familiars per a nosaltres és eficient, a nivell totalment personal crec que, en un futur, podria fer servir el programa per crear activitats semblants a les que hem experimentat. No vull dir que tot el que he après durant aquest temps sigui menys important, tot allò que hem anat descobrint ha tingut el seu sentit, però és realment cert que aquesta activitat m’ha semblat interessant, entretinguda, divertida i alhora crec que molt pràctica com a futures mestres d’infantil.

Dijous, 24 de novembre de 2011.

La classe de dijous passat, com en altres sessions de classe, l’aprenentatge ha estat totalment autònom i amb l’ajuda dels nostres companys de feina. Hem estat nosaltres mateixos com a alumnes els que hem anat treballant, en grup, tota l’estona. La veritat és que haig de reconèixer que aquestes sessions penso que enriqueixen molt als alumnes, a nosaltres mateixos com a tals, pel fet de que treballem de manera conjunta amb els nostres companys/es de grup fins a arribar a uns acords que s’estableixen a mesura que la feina feta avança, i es creen alhora d’altres acords nous que finalitzaran al final de l’activitat.

Com que l’activitat que hem de dur a terme la setmana entrant és de grup i es tracta una expressió oral davant de tota la resta de classe ens hem hagut de posar d’acord en molts aspectes. En la manera de fer la presentació, en la presentació en si com a eina essencial per visualitzar allò que volem explicar al nostre públic, en la manera en la qual volem expressar-nos per fer-nos entendre de manera fàcil etc. Però, de fet com que molta feina,com el repartiment de tasques, ja el portàvem des de casa no ens ha costat gaire posar-nos d’acord amb els nostres companys de grup, hem arribar a uns determinats acords de manera conjunta per fer una feina totalment correcta i que ajudi als altres, en un futur, amb noves eines de treball a les aules.

En resum, realment considero que el fet de poder fer diferents treballs en grup, amb els que tots els components del mateix puguin aprendre dels altres és una feina molt eficaç per aprendre de manera significativa molts i diferents aspectes que poden resultar-nos de gran utilitat en el nostre futur tant com a professionals i a nivell totalment personal.

Dimarts, 22 de novembre de 2011.

Molt bona nit!! Avui parlaré sobre fotografia i “photoshop”, que és allò que hem treballat durant la sessió d’avui a classe, concretament la creació de retrats simètrics.

La veritat és que aquest programa és molt interessant i dóna moltes i diferents oportunitats per treballar amb la fotografia. Penso que el fet de tenir unes nocions mínimes sobre les possibilitats de treball que ens mostra aquest programa són importants per saber portar a terme qualsevol tipus de treball que tingui a veure amb la imatge digital.  Però, penso que potser per treballar amb infants, hauríem de conèixer un altre programa una mica més senzill per tal de que ells mateixos poguessin experimentar amb les diverses possibilitats de treball amb fotografies que fins i tot ells mateixos hagin pogut realitzat. En canvi, des de la perspectiva professional, com a mestre, penso que si és un bon recurs per crear murals amb fotografies retocades o fins i tot per crear jocs amb els infants a les aules, a on simplement tinguin que reconèixer als seus companys a partir de fotografies retocades, etc.

L’activitat portada a terme ha estat molt divertida, alhora que penso que hem aprofitat bastant el temps i hem après a manejar-nos una mica dins d’aquest món a on, personalment, he après moltes coses sobre l’ utilització del programa no només com a eina per a fer “retocs” a les imatges sinó també per donar formes, canviar mides, etc, i veure el progrés de la imatge a mesura que treballàvem amb ella, des de la imatge original fins a arribar al resultat desitjat, en aquest cas a la simetria de la fotografia. He pogut comprovar que si les imatges estan una mica de costat, és a dir, que el retrat no és totalment frontal el resultat és molt més estrany que si la imatge realment està feta des de la part frontal del rostre, a on hi ha canvis però, a vegades, no tant notables.

M’agradaria remarcar també que el fet de que en sessions de classe anterior ja haguéssim treballat una imatge les imatges i les fotografies amb aquest mateix programa, ha estat força positiu ja que ha permès treballar millor, recordant, a vegades, conceptes que ja havíem vist a l’aula.