Dijous 15 i dijous 22 de desembre de 2011.

He decidit fer una reflexió conjunta de dos dies diferents perquè les dues sessions de classe corresponen a la creació, i a la posterior posta en comú, d’un treball concret amb el que realment puc afirmar que he après moltes i diverses coses. Aquest treball rep el títol de “L’ús de les TIC a la Farigola del Clot”, escola a la qual vam poder anar veure i observar la seva forma de treballar les TIC amb nens/es que es troben a Educació Infantil.

El dijous 15 de desembre vaig poder posar en comú, conjuntament amb totes les companyes del meu grup de treball, tota la informació que vam poder recollir sobre el centre, relacionat amb les TIC, vam fer un Power Point, també de manera conjunta per tal de poder-lo exposar al dijous següent a l’aula. La veritat és que el fet de poder treballar en grup va ser molt positiu per a mi mateixa, igual que l’última vegada que ho vam fer dins d’aquesta mateixa assignatura. El fet de poder treballar d’aquesta manera i contrastar diferents opinions a l’hora de realitzar el treball, de seleccionar la informació més rellevant que es vol destacar i que posteriorment explicarem als nostres companys de classe, etc.

En segon lloc, fent referència a la sessió de classe del 22 de desembre, la veritat és que encara hem va semblar molt més interessant. No vull dir que el fet d’observar una escola en la que podem veure que les TIC estan força integrades en ella no sigui interessant però, el fet de poder escoltar les experiències dels meus companys/es de classe i d’aprendre noves i diverses maneres de poder treballar amb els infants a l’aula crec que va ser molt i molt interessant. La veritat és que després d’escoltar totes les exposicions orals que vam fer durant aquesta sessió a la universitat ara penso que tinc molts més recursos per tal de poder posar en contacte als infants i a les noves tecnologies de manera fàcil però, alhora, de manera que aprenguin de manera significativa i interioritzin aquells conceptes que els volem transmetre sobre aquestes TIC per tal de que tingui una primera base sobre l’ús de les tecnologies i vagin progressant amb la nostra ajuda. Per tant, la nostra formació com a mestres és molt important i he pogut adonar-me que en moltes escoles diferents hi ha una formació de mestres sobre les TIC per tal de que les seves classes siguin molt més completes i que podem transmetre als nostres alumnes tot allò que ells necessiten per avançar en la seva formació.

Dimarts, 20 de desembre de 2011.

El dimarts passat vam continuar treballant a l’aula amb les imatges de les diferents fruites que vam poder retocar, amb diferents colors, amb el programa “Corel Draw” , vam poder acabar de retocar les imatges i de donar-li diverses ombres allà on realment era necessari, a on reflectia el llum en la fotografia original. Sincerament, el resultat va ser molt positiu, ja que les imatges que vam crear, en un primer moment en parelles i més tard en petits grups, eren molt originals i variades, i vam observar tant els detalls que cadascuna de nosaltres havia volgut ressaltar més i allò que havien fet les altres companyes del petit grup. D’aquesta manera, crec que unes apreníem de les altres sobre la manera de treballar les imatges que cada parella havia portat a terme per separat.

Seguidament, vam haver de crear una història molt curteta en la que els personatges eren les mateixes fruites, una vegada ja ens havíem posat en petit grup a la classe, amb la qual cosa ens sortien 2 personatges, un per cada parella. Vam escollir els més originals (concretament una cirera i una taronja) i a partir d’aquest moment, treballant amb el “Corel Draw”, anàvem movent les fruites pas per pas, i guardant aquests passos com a imatges de JPG, més o menys com realment es faria amb una càmera fotogràfica. D’aquesta manera donava la sensació de que les fruites tenien moviment i així la història es feia totalment visual. El programa que properament farem servir per acabar de muntar la història serà el “StopMotion”, no el vam poder utilitzar, en la seva totalitat, a l’aula perquè el temps no ho va permetre però realment penso que és un recurs, encara que per a adults, molt interessant per poder crear vídeos totalment originals i que es poden fer servir a les aules depenent del tema que es vulgui treballar amb els infants.

Realment, la reflexió final que puc fer sobre tota la feina que vam realitzar amb aquests programes, totalment innovadors per a mi mateixa va ser el fet de poder conèixer encara més recursos per treballar a les aules, com a mestra, de manera molt senzilla, interioritzant de manera significativa diversos aspectes que hem de tenir presents a les aules alhora de treballar amb els petits, als que podem ensenyar noves formes de crear, i que vegin noves formes de fer per tal de que algun dia siguin capaços d’utilitzar aquestes eines de manera fàcil i correcta, dotant-los d’una immensitat de recursos digitals.  

Dimarts, 13 de desembre de 2011.

Aquets dimarts a classe hem treballat amb diferents imatges. Aquestes imatges les cercàvem a Internet (Google), i a partir d’aquí les anàvem modificant. Aquesta modificació consistia en pintar els diferents elements de les fotografies, que realment eren imatges de diferents fruites, de maneres molt diverses. La finalitat última de l’activitat era la de veure com canvien les imatges a mesura que les anem omplint de colors, i com, a la vegada, podem jugar amb diferents ombres i tonalitats en aquells detalls que volem destacar de la mateixa imatge. Aquestes modificacions les vam fer amb el programa "CorelDraw"

La veritat és que m’ha semblat una activitat molt interessant, encara que a vegades una mica complicada. Crec que amb els nostres futurs alumnes podrem utilitzar aquesta manera de treballar imatges, per exemple, amb fotografies que hagin fet ells mateixos a l’escola o fora d’aquesta. En realitat trobo que és una activitat complicada de portar a terme en la seva totalitat, i que pot ser els infants no seran capaços de treballar les imatges de manera correcta però, com a docents penso que és una bona eina de treball per proposar activitats a partir d’aquestes imatges,  que al final semblen dibuixos molt atractius a la vista per la quantitat de color que els hi afegim.

Al acabar la classe però, no havíem acabat l’activitat totalment, per tant el següent dimarts haurem de tornar a treballar les imatges, amb la qual cosa, no he pogut veure el resultat final de l’activitat ni tampoc he tingut l’oportunitat de valorar el programa i totes les seves aplicacions totalment. Espero, sincerament, acabar l’activitat d’igual manera que la vam començar, amb curiositat i entusiasme per conèixer encara més propostes de treball que podem fer servir a les aules, perquè realment penso que aquesta és la essència de totes les activitats que fem a classe, que sentim realment que amb aquests programes podrem fer diferents activitats que ens serviran per introduir als nostres alumnes en el món de les noves tecnologies d’una manera lúdica i, alhora, molt interessant, fent-los aprendre significativament dia a dia.

Dijous, 1 de desembre de 2011.

El dijous de l’anterior setmana, com en altres ocasions anteriors, la classe va transcórrer de manera molt diferent a la habitual. Tots el companys de grup vam exposar un seguit de presentacions amb el programa “Power Point”, amb diferents informacions depenent sempre dels diversos temes a tractar.

La veritat és que vaig poder comprovar que els meus companys havien treballat força els seus propis temes, i així ho van demostrar en les corresponents presentacions. Cadascú de nosaltres vam poder veure i aprendre noves i diferents maneres de treballar amb les noves tecnologies a les aules d’infantil. La veritat és que mai havia pensat que amb infants tant petits es poguessin fer tantes activitats diferents que estan estretament relacionades amb les tecnologies que, normalment, tenen al seu abast dia a dia. Personalment penso que va ser una sessió mot interessant en la qual tots vam aprendre molt dels altres i dels recursos que ens ensenyaven a través de les presentacions.

D’altra banda, també vull destacar que moltes vegades quan se’ns demana que fem un treball de grup només ens centrem vertaderament en el nostre propi tema a tracta però, amb les presentacions que vam observar i que vam escoltar al llar de tota la classe crec que tothom va ser capaç d’apropar-se als diferents temes i centres d’interès que es van tractar. Penso que va ser molt interessant veure com tots ens havíem documentat i com, de manera molt visual, les presentacions ens ajudaven a entendre molt millor tot allò que es va explicar.

Com a futurs docents penso que el fet de que cada vegada coneixem més recursos per treballar amb els nostres infants, tenint present sempre les seves edats, és molt important, ja que els podem apropar a un món que encara que estigui molt integrat en la nostra societat, a vegades, no arriba a tots per igual, ja que la manera de treballar diferents temes per a infants petits pot ser un problema i no entendre en la seva totalitat allò que es vol transmetre. Considero que tots els recursos que se’ns van presentar a l’aula poden ser de gran utilitat per treballar-los amb els nostres alumnes i que d’aquesta manera els hi donem moltes més eines de treball, activitats molt diverses i interessants i molt divertides que poden motivar als alumnes de maneres molt diferents i, alhora, interessants.    

Dimarts, 29 de novembre de 2011.

 Avui la sessió a l’aula m’ha agradat força. Moltes altres vegades, els dimarts hem treballat amb imatges, “photoshop”, etc, però avui hem treballat amb un programa que, penso, que tots coneixem, el “power point”, encara que donant-li un ús molt diferent al que jo estava acostumada fins a aquest moment.

Habitualment he treballat amb “power point” per fer presentacions a l’aula, davant dels meus companys/es de grup o simplement per fer treballs molt més visuals que els que normalment fem amb el “word”. Avui hem pogut treballar amb “power point” fent-lo servir com una mena de “joc”. Amb diferents imatges i diverses fotografies anàvem construint activitats que consistien en “cliclar” a sobre de les fotografies escollides, de manera que podies fer l’activitat de manera correcta, i aleshores les diapositives et portaven fins a unes altres o al contrari. El fet de poder crear “hipervincles” d’unes  diapositives a unes altres m’ha semblat molt interessant, i molt més encara comprovar que realment podem fer “jocs” molt senzills amb programes informàtics que coneixem.

La veritat és que he anat descobrint de mica en mica les diferents opcions que aquest programa ens proporcionava, per tal de poder manipular-lo i no treballar amb ell com sempre (fent presentacions, etc). A mesura que anava descobrint més recursos del programa, i amb l’ajuda de la meva companya de grup, volíem fer l’activitat encara més complexa i molt més completa, ja que hem pogut comprovar que cada vegada que entens més un programa que et sembla atractiu vols experimentar encara més amb ell, investigar, moure coses del seu lloc, etc.

D’altra banda considero que el fet de que se’ns ensenyi a fer activitats d’aquesta mena amb programes senzills, familiars per a nosaltres és eficient, a nivell totalment personal crec que, en un futur, podria fer servir el programa per crear activitats semblants a les que hem experimentat. No vull dir que tot el que he après durant aquest temps sigui menys important, tot allò que hem anat descobrint ha tingut el seu sentit, però és realment cert que aquesta activitat m’ha semblat interessant, entretinguda, divertida i alhora crec que molt pràctica com a futures mestres d’infantil.

Dijous, 24 de novembre de 2011.

La classe de dijous passat, com en altres sessions de classe, l’aprenentatge ha estat totalment autònom i amb l’ajuda dels nostres companys de feina. Hem estat nosaltres mateixos com a alumnes els que hem anat treballant, en grup, tota l’estona. La veritat és que haig de reconèixer que aquestes sessions penso que enriqueixen molt als alumnes, a nosaltres mateixos com a tals, pel fet de que treballem de manera conjunta amb els nostres companys/es de grup fins a arribar a uns acords que s’estableixen a mesura que la feina feta avança, i es creen alhora d’altres acords nous que finalitzaran al final de l’activitat.

Com que l’activitat que hem de dur a terme la setmana entrant és de grup i es tracta una expressió oral davant de tota la resta de classe ens hem hagut de posar d’acord en molts aspectes. En la manera de fer la presentació, en la presentació en si com a eina essencial per visualitzar allò que volem explicar al nostre públic, en la manera en la qual volem expressar-nos per fer-nos entendre de manera fàcil etc. Però, de fet com que molta feina,com el repartiment de tasques, ja el portàvem des de casa no ens ha costat gaire posar-nos d’acord amb els nostres companys de grup, hem arribar a uns determinats acords de manera conjunta per fer una feina totalment correcta i que ajudi als altres, en un futur, amb noves eines de treball a les aules.

En resum, realment considero que el fet de poder fer diferents treballs en grup, amb els que tots els components del mateix puguin aprendre dels altres és una feina molt eficaç per aprendre de manera significativa molts i diferents aspectes que poden resultar-nos de gran utilitat en el nostre futur tant com a professionals i a nivell totalment personal.

Dimarts, 22 de novembre de 2011.

Molt bona nit!! Avui parlaré sobre fotografia i “photoshop”, que és allò que hem treballat durant la sessió d’avui a classe, concretament la creació de retrats simètrics.

La veritat és que aquest programa és molt interessant i dóna moltes i diferents oportunitats per treballar amb la fotografia. Penso que el fet de tenir unes nocions mínimes sobre les possibilitats de treball que ens mostra aquest programa són importants per saber portar a terme qualsevol tipus de treball que tingui a veure amb la imatge digital.  Però, penso que potser per treballar amb infants, hauríem de conèixer un altre programa una mica més senzill per tal de que ells mateixos poguessin experimentar amb les diverses possibilitats de treball amb fotografies que fins i tot ells mateixos hagin pogut realitzat. En canvi, des de la perspectiva professional, com a mestre, penso que si és un bon recurs per crear murals amb fotografies retocades o fins i tot per crear jocs amb els infants a les aules, a on simplement tinguin que reconèixer als seus companys a partir de fotografies retocades, etc.

L’activitat portada a terme ha estat molt divertida, alhora que penso que hem aprofitat bastant el temps i hem après a manejar-nos una mica dins d’aquest món a on, personalment, he après moltes coses sobre l’ utilització del programa no només com a eina per a fer “retocs” a les imatges sinó també per donar formes, canviar mides, etc, i veure el progrés de la imatge a mesura que treballàvem amb ella, des de la imatge original fins a arribar al resultat desitjat, en aquest cas a la simetria de la fotografia. He pogut comprovar que si les imatges estan una mica de costat, és a dir, que el retrat no és totalment frontal el resultat és molt més estrany que si la imatge realment està feta des de la part frontal del rostre, a on hi ha canvis però, a vegades, no tant notables.

M’agradaria remarcar també que el fet de que en sessions de classe anterior ja haguéssim treballat una imatge les imatges i les fotografies amb aquest mateix programa, ha estat força positiu ja que ha permès treballar millor, recordant, a vegades, conceptes que ja havíem vist a l’aula.

Dimarts, 15 de novembre de 2011.

Molt bona tarda Bloggers/es!!! Avui vull fer referència a la classe que va tenir lloc el passat dimarts, en la que vam experimentar amb un nou model de moodle que per a mi va ser tota una novetat i alhora interessant. A la estona que vam tenir a l’aula per poder experimentar amb el programa vaig descobrir noves formes de veure aquest tipus d’eina que fem servir cada amb la feina de la universitat, tot i que no és el mateix model de moodle la veritat és que és molt semblant. Vaig poder comprovar com es creen activitats, com s’esborren, com es pugen arxius, etc.

La veritat és que va satisfer molt la meva curiositat, ja que sempre veiem el nostre moodle de d’una altra perspectiva, la d’estudiant, i en aquest cas nosaltres mateixos som els que creem activitats, les qualifiquem, fem comentaris, etc, és a dir, tot allò que fan els nostres professors/es de la universitat a les nostres assignatures. També va ser molt interessant aprendre a posar en els nostres comptes personals diferents eines complementàries, hem va agradar molt poder afegir diferents instruments i eines per tal de que els meus companys/es d’aula poguessin visualitzar diverses aplicacions amb les que conta el programa (rellotge, wikipedia, afegir activitats al calendari, etc).

Penso que el fet de treballar amb aquests tipus de programes és molt interessant i ens ajuda a saber utilitzar-los per tal de poder-los posar en pràctica quan exercim de mestres amb els nostres infants, saber com funciona aquest tipus de programa des d’una perspectiva diferent de la que estem acostumats, personalment penso, que ens ajuda a estar en continu contacte amb les noves tecnologies i com les podrem utilitzar en les nostres pròpies classes amb alumnes de totes les edats. Crec que no hem de tancar-nos i conèixer només un únic programa de treball i de comunicació amb els altres, sinó que és molt positiu saber manejar encara que en allò més mínim diferents possibilitats de treball a les escoles per tal de tenir una petita idea d’allò que ens podem trobar en altres centres educatius, així com també de la seva manera de treballar activitats, de comunicar-se amb alumnes i famílies.

Dijous, 10 de novembre de 2011.

 La veritat és que la classe m’ha semblat interessant, amb total sinceritat. He pogut comprovar que existeixen molts recursos a Internet per a mestres o futurs mestres, que ens poden donar una idea de com portar a terme diferents activitats, com fer-les divertides pels alumnes al mateix temps que aprenen, com treballar amb les TIC, compartint experiències amb altres mestres que ens poden donar a més d’idees opinions sobre si una activitat és eficient a l’aula o no.

Crec que alguna vegada m’havia plantejat que Internet és un bon recurs per cercar tot això que he comentat però mai havia intentat trobar aquests recursos i la veritat és que estic molt sorpresa amb el resultat final. Ara crec que sóc molt més conscient de tots els diversos recursos o idees que amb Internet podem arribar a trobar, podem tenir i “quedar-nos” per a nosaltres mateixos, per al nostre ús personal, sempre tenint en compte dels drets d’autor, etc. He trobat recursos a la web que ni tan sols era conscient de que existien i això m’ha agradat molt, ja que he trobat fins i tot webs a on els mestres poden crear els seus propis contes virtuals per més tard posar-los en comú amb els infants de l’aula.

A partir d’ara penso, que serà més fàcil trobar diferents activitats per a posar en pràctica amb infantil i tindré present que entre molts docents podem ajudar-nos per trobar solucions a diferents problemes, per adaptar les activitats, etc.  

Dimarts, 8 de novembre de 2011.

Avui la sessió a l’aula ha estat portada a terme amb l’Àngels, que sempre és l’encarregada de revelar-nos diferents aspectes sobre molts programes o aplicacions, algunes més fàcils d’utilitzar que d’altres, però a les que podem trobar un sentit pràctic, tant per al nostre ús personal, com per posar-ho en pràctica amb els infants de l’aula.

La sessió d’aquest matí ha estat adreçada a com podem treballar els textos de Microsoft Word. La veritat és que ha estat interessant i he entès perquè moltes vegades allò que m’agradaria fer amb els textos no és possible, i és que en moltes ocasions no “toco” l’aplicació correcta per  tal de que el text no se’m mogui massa, no canviï la seva aparença, etc. Però, d’altra banda també haig d’admetre que molts conceptes que avui s’han explicat crec que ja els tenim assolit des de fa temps.

Una “segona part de la classe”, ha estat adreçada a altres àmbits relacionats amb les formes tipogràfiques. En realitat no havia tingut cap aproximació a aquestes formes mai i realment he trobat que són una formes força interessant alhora que també trobo que són difícils de fer. Indagant a l’aula, he trobat un format de Photoshop a on es poden crear aquestes formes tipogràfiques a partir de fotografies i la veritat és que m’ha semblat molt interessant i atractiu. Jugar amb paraules o amb les formes dels números per tal de crear una imatge a partir de res és difícil, d'igual manera que jugar amb les ombres, trobo molt més complicat fer-ho a sobre d’una fotografia, crec que són treballs realment macos, els quals m’agradaria experimentar algun dia.

Dijous, 3 de novembre de 2011.

Aquest dijous la classe ha estat una mica diferent d’altres que ja hem experimentat.

En comptes de treballar en primera persona diferents aspectes digitals que, anem aprenent a mesura que avança el curs, ens hem de dedicat a investigar. No vull dir que en altres classes no haguem investigat però sempre hi havia un “toque” pràctic al final de la classe, o sempre ens emportàvem feia per tal d’acabar-la i manejar també a casa diferents aspectes i programes relacionats amb l’alfabetització digital, aquesta vegada però ha estat diferent. En definitiva, que deixàvem la nostra “petjada”, per dir-ho d’alguna manera.

Potser només a mi mateixa m’ha semblat una classe amb variables respecte d’altres, el fet de dir que ha estat diferent és perquè hem dedicat els nostres 90 minuts a llegir i investigar sobre diferents temes, cada grup, més endavant, haurà de presentar als altres un determinat tema que prèviament s’havia escollit, avui hem escollit aquell tema i hem començat a provar diferents activitats sobre el mateix. La veritat és que ha estat interessant, ja que amb la meva companya anàvem provant mica en mica les diverses possibilitats que alguns programes, creats amb la finalitat de que els infants treballin diferents activitats.

Aquestes activitats les quals es desenvolupaven amb diversos programes informàtics, al meu parer, crec que ens ha donat moltes idees per tal de poder-les posar en pràctica a l’hora de treballar com a docents a la nostra pròpia aula. Treballar colors, música, experimentar amb activitats més complicades, etc, he trobat que són un bon recurs per treballar amb els infants, depenen sempre de les seves edats i també de les seves necessitats.

Crec també, que serà molt interessant poder explicar als nostres companys de classe com si fóssim nosaltres experts en la matèria i ells alumnes nostres, penso que serà una experiència molt enriquidora per tots  i que ens ajudarà a aprofundir molt més sobre el tema que hem triat per tal de posar-ho en comú amb tots i totes dins de l’aula, alhora que ens ajudarà a tenir molts més recursos digitals a l'hora de treballar a les aules d'infantil.

Dijous, 27 d'octubre de 2011.

El primer que hem ve al cap quan penso en la sessió d’ahir a l’aula és la gran quantitat de nous conceptes i de noves formes de treballar que vaig experimentar i aprendre.

La veritat és que el fet d’anar a la conferència de “Francesc Busquets” que va tenir lloc a la Universitat hem va ajudar força a entendre i comprendre molt millor  el programa “JCLIC”, i això va ser precisament allò que vam treballar a l’aula.

Realment crec que aquests és un programa que ens serveix com a recurs important dins de les aules, ja que com a educadors/es cada vegada penso més que és molt important comptar amb diversos i diferents recursos a l’aula per tal de treballar amb els nostres alumnes de manera correcta, desenvolupant molts i diferents aspectes en els mateixos. Per tant, l’eina de treball de JCLIC ens dóna l’oportunitat de treballar diferents activitats amb els nostres nens/es i no tan sols això, sinó que les mateixes activitats poden ser creades per nosaltres mateixos com a professors, amb la qual cosa podem treballar diferents temes que siguin essencials per a nosaltres i alhora importants.

De la mateixa manera però, treballar de manera conjunta, tant a l’aula com a casa, amb el nostre company de feina penso que també és un punt positiu per portar a terme les activitats que hem de crear a partir d’aquest programa, ja que no tothom tenim els mateixos punts de vista i sempre podem aportar diferents coses als altres, de la mateixa manera, els altres sempre poden ensenyar-nos d’altres.

Resumit, la sessió a la Universitat crec que ha estat una de les més profitoses fins al  moment, i que amb allò que hem après penso que se’ns obre un nou món de possibilitats que podem tenir a la nostra mà i aplicar de la manera que creiem més convenient amb els nostres propers alumnes.

Dijous, 20 d'octubre de 2011.

Avui la classe que hem portat a terme ha estat diferent. La metodologia que hem portat a terme durant tota la classe ha estat en un aula totalment normal, amb normal hem refereixo sense ordinadors, i exposant les nostres opinions sobre allò que ens van semblar les diferents lectures que vam llegir cada grup.

Realment, considero que va ser una classe molt profitosa, tot i que al final d’aquesta no vam tenir gaire temps per discutir cada tema com calia, la veritat és que personalment crec que vaig aprendre bastant sobre el món de les tecnologies amb les aportacions i explicacions dels meus companys/es d’aula.

També penso que el fet de fer una posta en comú d’un treball realitzat per grups és una eina de treball molt interessant tant per treballar de manera cooperativa amb els teus companys/es del mateix grup de lectura, com també amb la manera en la que se’ns dóna l’oportunitat d’explicar als altres allò que hem après durant el nostre treball, les sensacions que ens han aportat les diferents lectures, etc. D’igual manera, crec que aquesta posta en comú és un mètode per donar peu a futurs debats entre tots els membres de l’aula, veient diferents punts de vista sobre un mateix aspecte i d’aquesta manera adonant-nos de que no tothom pensa el mateix que nosaltres sobre un mateix aspecte i també facilitant-nos l’oportunitat d’argumentar sobre un tema, que personalment considero molt present.

El fet de poder conèixer diferents articles relacionats amb el món de les noves tecnologies m'ha semblat molt interessant, pel fet de que en realidad gairebé no conec cap autor sobre aquest món que hem comença a cridar molt l'atenció per la inmensitat de possibilitats que ens aporta a tothom per tal de poder treballar a l'aula tant com a mestre com també com a alumne.

Per últim, m’agradaria destacar que el fet de treballar d’aquesta manera els diferents documents que vam tenir a la nostra disposició ens ha donat l’oportunitat d’indagar molt més sobre aquell tema en concret, hem aprofundit sobre el mateix alhora que hem fet un aprenentatge, al meu parer, significatiu de tot allò que els textos ens aportaven.

Dijous, 13 d'octubre de 2011.

Aquest dijous la veritat és que puc afirmar que, tot i que el professor no ha donat cap explicació a l’aula, m’ha semblat que he après força. La feina que se’ns demanava era la de posar en comú, en grup, una lectura que havíem de fer prèviament. La meva sorpresa ha arribat quan he pogut comprovar que realment amb l’esforç de el grup i amb les lectures fetes, a més d’informació complementària trobada, el treball que hem desenvolupat juntes ha estat de mutu acord. La reflexió que cadascuna de nosaltres ha portat a terme al llegir les lectures i les posteriors reflexions estretes del text ens han ajudat molt a complementar unes opinions i punts de vista diferents, amb la qual cosa crec que hem aconseguit fer un treball bonic i entenedor per les quatre.

Des d’aquesta reflexió que he fet, penso que el treball

cooperatiu entre els companys és molt important pel fet de que realment és una eina de treball que t’ajuda a entendre moltes qüestions i alhora també et dóna la possibilitat d’ajudar als altres. El compromís per fer la feina ben feta, combinat amb les ganes de fer-ho bé donen com a resultat final la satisfacció d’adonar-te de que allò que, potser en un principi no havies entès en la seva totalitat, ara ho tens molt més clar i pots anar molt més enllà per les diverses associacions d’idees que realment fas.

Dimarts, 11 d'octubre de 2011.

Avui m’agradaria començar aquesta reflexió amb una frase: “Quina classe més intensa”. Realment ho ha estat, no només per les explicacions que cada se’ns fan sobre diversos aspectes digitals sinó també per la gran quantitat d’informació que hem de processar dins del la nostra pròpia memòria interna.

La veritat és que aquesta sessió dóna per reflexionar sobre moltes coses que he après de mica en mica, aquesta vegada però la classe si que ha estat pràctica i molt més entenedora, amb la qual cosa he pensat en la importància de veure i manipular allò que se’ns explicar alhora que l’hem d’intentar interioritzar de manera significativa per tal de donar-li un veritable sentit a tot allò que anem aprenent. Un professor/a pot explicar-te un munt de teoria de manera més o menys entenedora però és quan poses en pràctica aquells nous continguts, quan realment ets plenament conscient d’allò que has entès i d’allò que no.

Pel que fa aquesta sessió, en general, m’ha agradat força, tot i que considero que hauré de reflexionar i fins i tot investigar molt més sobre els continguts donats a l’aula. No és que no haguem entès el que se’ns explicava, és que crec que cada nou contingut que anem interioritzant té el seu propi procés per  entendre-ho en la seva totalitat i crec que en aquest punt és on avui he perdut el fil.

Però realment per a mi mateixa això suposa investigar i ampliar el meu coneixement sobre fotografies, que és el contingut que hem treballat avui. Els components de les “fotos”, les seves qualitats, la pèrdua d’aquesta qualitat va en relació a la seva mida o al seu pes, i la pèrdua d’intensitat en els seus colors també tenen molt a veure amb la manera en la qual manipulem aquestes imatges.

Dimarts, 4 d'octubre de 2011.

El dia d’avui a estat ple de teoria i no molta pràctica. Amb l’Àngels hem parlat sobre diferents aspectes referents a la imatge digital, als colors d’aquestes imatges que realment considero que són importants, a les propietats d’aquest color, etc. En general penso que ha estat una classe bastant interessant, ja que considero que poc a poc anem aprenent diferents aspectes relacionats amb les noves tecnologies (TIC)  i amb l’ús que podem donar a aquestes no tant sols a nivell professional, amb infants, sinó també a nivell personal per tal de treure molt més profit a tot allò que descobrim.

Tot i que molts dels aspectes dels quals hem parlat crec que són força interessants la veritat és que m’han sortit molts dubtes i inquietuds sobre el tema de les imatges digitals. Pel que fa la teoria exposada a l’aula, penso que la classe, com he apuntat abans, ha estat bastant magistral i gens pràctica, ja que no ens ha donat temps de posar en marxar diferents projectes relacionats amb aquest tema. Crec que a la sessió que tindrà lloc la següent setmana tots els meus dubtes s’esbandiran i tot serà molt més fàcil de comprendre perquè allò que realment trobo molt interessant és que a més de que el professor/a, en aquest cas l’Àngels Ruiz, ens doni unes certes nocions de teoria la classe realment comença quan alhora ho fem nosaltres mateixos/es amb el nostre treball individual i de grup, amb la qual cosa crec que tots sortim de l’aula amb la sensació d’haver après diferents aspectes importants pel món que avui dia habitem.

Per finalitzar m’agradaria remarcar que tot i que no hem tingut oportunitat d’experimentar amb els recursos que la professora ens ha aportat allò que realment m’ha quedat marcat és que ara entenc, més o menys, perquè les meves fotografies digitals a vegades no es podien observar amb total nitidesa a l’ordinador o perquè a l’hora de “jugar” a fer canvis en aquestes sempre perden la seva qualitat.  

Dijous, 29 de setembre de 2011.

Aquest dijous la veritat és que les meves impressions sobre l’activitat duta a terme ha estat força positiva. La sensació que he tingut al començar la classe ha estat de continus dubtes, ja que mai havia tingut l’oportunitat de treballar amb el programa informàtic “Movie Maker” però de mica en mica he anat agafant confiança fins arribar a comprendre tot allò que se’ns explicava i realment m’he adonat de que he après força, alhora que m’ha servit per indagar sobre aspectes que mai havia tingut l’oportunitat d’explorar.

Haig d’admetre també que és ben cert que amb la col·laboració de tots els companys de la classe la feina es fa d’una altra manera i és molt més fàcil arribar a comprendre aspectes que en un principi no entens i que més tard sembla que els coneguis des de sempre, per això crec que l’ajuda dels altres a l’hora de realitzar determinades feines que has de realitzar i en les que estàs una mica perdut és essencial per tal de comprendre en la seva totalitat tots aquells coneixements que crec que anirem construint al llarg d’aquesta assignatura. En aquesta mateixa línia penso que el fet de no conèixer et crea curiositat i és una bona eina per mantenir atent a l’alumnat, és a dir, per tal de que els mateixos alumnes estiguin actius dins de l’aula i mantinguin l’atenció per allò que hauran d’aprendre i entendre.

Per tots aquests motius no tinc cap dubte de que la sessió de classe va ser molt profitosa per a mi i vaig ampliar els meus coneixements sobre aspectes que mai havia fet servir.

Dimarts, 27 de setembre de 2011.

Com a segona reflexió sobre allò après a l’aula puc afirmar que durant aquesta sessió de classe la veritat és que he ampliat de manera significativa els meus coneixements sobre la fotografia. He tingut l’oportunitat d’indagar molt més sobre aquest camp, alhora que he reflexionat sobre les diferents maneres en les que un mateix pot fer una fotografia, és a dir, en totes les possibilitats amb les quals podem captar una imatge, intentant en tot moment treure el màxim profit a tot allò que volem destacar sobre aquesta.

La veritat és que a l’hora de treballar la fotografia en primera persona he tingut la sensació de que res d’allò que les meves imatges captaven estaven fetes de manera correcta des del punt des del qual se’m demanava, amb la qual cosa he tingut l’oportunitat de pensar en les diverses maneres de poder treballar amb l’entorn per tal de donar l’angle exacte en cada situació. Això ha significat que he tingut l’oportunitat d’anar resolent els dubtes que m’he plantejat al començament de l’activitat proposada i també he sentit curiositat per veure fins a on podria experimentar fent fotografies.

Amb total sinceritat puc dir que, si més no, el fet de poder treballar àmbits amb les quals no he indagat massa al llarg de la meva vida m’ha semblat força interessant i realment penso que el treball fotogràfic és un àmbit interessant que crec que deixa molt a la imaginació, amb la qual cosa podem treballar dins de les aules amb aquest recurs de maneres molt diferents i divertides, apropant als infants al món de la fotografia de manera lúdica alhora que també podran aprendre diferents pinzellades sobre aquest àmbit que crec que són interessants.

Dijous, 22 de setembre de 2011.

Durant la sessió d’ahir a l’aula se’ns va informar, a tots els alumnes de la classe, que hauríem de crear aquest blog, que just ara començo, i que en ell haurem de reflexionar sobre les sessions que anirem realitzant a l’aula.

Personalment, el fet de poder experimentar amb noves i innovadores formes de treballar hem va suposar tot i repte personal, ja que mai he tingut l’oportunitat de treballar amb nous programes pertanyents a les noves tecnologies. Alhora també hem fa fer pensar que segurament podré anar descobrint la immensitat de possibilitats amb les que podrem treballar com alumnes i també com a professors en un futur. D’aquesta manera vaig pensar en les diferents maneres de treballar dins de les aules amb els nostres propis alumnes ajudant-los a comprendre nous conceptes així com també a aprendre a descobrir a poc a poc les noves tecnologies amb les quals crec que podran sentir curiositat i treballar de maneres molts diferents tant a nivell individual com també en diferents grups.  

D’altra banda també crec que tenir l’oportunitat d’anar descobrint diferents recursos tecnològics amb la feina que se’ns demana a nivell individual o de grup fora de la mateixa aula és un factor positiu per indagar i sentir curiositat per nosaltres mateixos i per tot allò que anirem descobrint a mesura que avanci el curs, crec que és un bona manera de fer que els alumnes es preguin l’assignatura de manera positiva i al mateix temps que tothom tingui una participació activa.

Una qüestió que realment hem va sorgir a l’aula va girar entorn a  quines serien les formes de treballar amb les TIC amb infants tan petits, de quina manera podríem introduir-los en aquest món i anar ampliant els seus coneixements cada any.

Per últim, penso que aquesta nova assignatura se’m presenta com un repte personal i que ella vull arribar a comprendre i aprendre molts aspectes diversos que hem seran útils, ja que avui dia gairebé tot el món gira entorn a les noves tecnologies.